س وج فى التقييم الذاتى

س : ما هو التقييم الذاتى؟
ج:هو عملية قياس الفرد لنفسه للوقوف على الوضع الراهن من حيث القوة و الضعف أو معرفة مقدار التحسن قياسا بالوضع السابق .
س :مامفهوم التقييم الذاتي للمدرسة؟•هو عملية تمكن المدرسة من التعرف على نقاط قوتها وضعفهابتقييم الأداء عن طريق و سائل القياس المبنية على المعايير القومية للتعليم .

ماأهداف التقييم الذاتي للمدرسة؟
ج:-
• التعرف على الاحتياجات الخاصة بها .
• استمرار تطويرها و تحسينها(التخطيط).
• التنمية المهنية المستدامة لأعضاءهيئة التدريس .
• تقديم تعليم عالي الجودة للطلاب .
• تشجيع المشاركة المجتمعية .
التقييم الذاتي للمدرسة.....لماذا؟ج :-إن التقييم الذاتي للمدرسة ليس هدفا في حد ذاته ، بل مجرد وسيلة عملية لدعم الفكر وتحسين الأداء . وقد صممت لتساعد المدرسة على تحمل المسئولية من أجل تقديم تعليم عالي الجودة .
ماهى علاقة التقييم الذاتي للمدرسةبعملية التحسين؟
ج:-
v تحديداحتياجاتهاالفعلية في كافة الجوانب .
v ترتيب الاحتياجات كأولويات .
v وضع إطار لخطة العمل من اجل التحسين

س :-ماشروط التقييم الذاتي :
ج:-
ü الأمانة
ü النزاهة
ü الموضوعية
ü الاستمرارية

س :-من يقوم بعمليةالتقييم الذاتي بالمدرسة ؟

ج:يتكون الفريق من 21فرد منهم
ü مدير المدرسة
ü رئيس مجلس الأمناء
ü المراقب المالي لمجلس الأمناء
ü ولى أمر من المهتمين
ü وكيل من وكلاء المدرسة
ü مسئول وحدة التدريب
ü الاخصائى الاجتماعي
ü مدرسون
ü مدرس الحاسب الالى
üعدد من الطلاب( فى المرحلة الابتدائية من الصفوف الأخيرة)
( ممكن زيادة العدد حسب حالة كل مدرسةويفضل أن يكون أكبر عددمن المدرسة فى تشكيل الفريق)
س :ماهىالشروط الواجب توافرها في أعضاء الفريق ؟
ج:
üالفهم الكامل لرسالة المدرسة و الإيمان بها و القدرة على تحقيقها
ü التمتع بالمهارات الكافية لأداء العمل
ü امتلاك المعرفة الكافية المطلوبة لأداء العمل كما ينبغي
üالقدرةعلى العمل تحت ضغط
ü القدرة على اتخاذ القرار
üالتمتع بروح الفريق
ü القدرةعلى العمل بحماس و فاعلية ناقل قدر من المتابعة الخارجية
ü القدرةعلى التواصل مع الآخرين
ü القدرة على الإبداع و التغيير
ü الامانه و الصدق

س :-ماهىمهام فريق التقويم الذاتي بالمدرسة؟
ج:-
üتعريف العاملين بالمدرسةبفكرة التقييم الذاتي من اجلالتحسين -أدواته وإجراءاته - .
üعمل خطةاجرائيه لتنفيذ عملية التقييم .
üالتأكد من قيام جميع المعنيين باستكمال بيانات أدوات التقييم الذاتي .
üتحليل البيانات واستخلاص النتائج .
üإعداد تقرير نهائي ملخص .
üاطلاع كل الأطراف المعنية على نتائج التقييم و الحصول منهم على التغذية الراجعة .
üوضع خطة عمل من اجل تحسين المدرسة بعد ترتيب الأولويات .
üوضع جدول زمني لتنفيذ خطة النمو ومتابعة التنفيذ .

ماهىأدوات التقييم الذاتي؟
ج:-

• الاستبيانات
• الاختبارات
• بطاقةالملاحظة , المقابلات الفردية والجماعية , فحص الوثائق
• المقاييس المتدرجة

• س :ما مقياس الأداء المتدرجة؟
ج:-· أداة للتقييم و التقويم الذاتي
· تحدد مستويات للأداء
· تتضمن محكات لتحديد و توصيف كل مستوى من مستويات الأداء.

س :لماذا نستخدمها؟
ج:-
• تؤكد على فكرة الجودة في التعليم
• تساعدالمجتمع المدرسي على التقييم الذاتي
• تركز علىالأداء ونواتج التعلم
• تساعد على إعطاء تغذية راجعة دقيقه ومحددة
• وسيلة تواصل بين المعنيين
• تتسمبالشفافية( متاحة لجميع المعنيين)
• تساعد على الاتساق و الثبات .
الفئات المستهدفة
س :ما الفئات ذات العلاقة بعملية التقييم الذاتي ؟
ومن المسئول عن المجموعات البؤرية ؟

ما المجموعةالبؤريةFOCUS GROUP؟
ج:-
مجموعة من الأفراد يتراوح عددهم من 10:5ويتم اختيارهم وتجميعهم لمناقشة موضوع ما و التعليق عليه اعتمادا على تبادل الخبرات الشخصية و طرح الاراء و التعبير عن المشاعر و الاتجاهات في خلال مدة تتراوح من ساعة إلى ساعتين .

س:ما آليات المجموعة البؤرية؟
ج:-
ü تحديدالهدف الرئيسي من اللقاء .
ü مراجعة الأداة والتأكد من فهم كامل محتواها .
ü التخطيط للجلسة .
ü تحديد و اختيار الحضور .
ü تحديدالميعاد والمكان للقاء بما يتناسب مع الشخص المعنى باللقاء .
ü التعرف الجيد على طبيعة الفئة التي سيتم لقاءها .
ü تجهيز مكان اللقاء وترتيب المقاعد بالشكل الذي يسمحبالتواصل بسهولة ( شكل نصف دائرة – مربع ناقص ضلع) .
( دورالميسرفي المجموعة البؤرية)
ü عرف وقدم نفسك
ü أبد الحوار بشرح مبسط عن الهدف من اللقاءوأهميته
ü اشرح أسلوب العمل
ü اذكر السؤال أوالعبارة بعناية شديدة وبلغة سهلة وواضحة
ü أعط ملخص للتعليقات بعد مناقشة كل سؤال
ü تأكد من مشاركة الجميع
ü لاتتعرض لأسئلة أوموضوعات تسبب إحراجا للحاضرين
ü كن مستمعاجيدا
ü اسمح بالحوار وعرض الخبرات الايجابية
ü ⁬تجاهل الاراء الهادمة وعزز الاراء والأفكار البناءة .
ü لاتبدى اى اعتراض على اى إجابة او رأى .
ü تجنب الخوض فى مواضيع لاتخص موضوع اللقاء .
ü قم بدور الميسر والمساعد ليس دور القاضي والمراقب .
ü استخدم لغة جسم معبرة توحي بالاهتمام والتفاعل .
ü لاتطرح أكثر من عبارة فى وقت واحد .
ü لا تنتقل الى نقطة او سؤال آخر قبل التأكد من حصولك علىإجابة او رد واضح .
ü لاتؤثر على الفئة المستهدفة او تحاول توجيه الإجابات الىجهة معينة بل كن موضوعيا .
ü مراجعة الأداة بشكل سريع والتأكد منتغطية كل الأسئلة او النقاط قبل إنهاء المقابلة .
ü قم بتلخيص مادارأثناء اللقاء وأعرب عن رغبتك فى عقد لقاءات أخرى إذا تطلب ذلك .
ü اشكر جميع المشاركين قبل غلق المجموعة .

س ما إجراءات التقييم الذاتي للمدرسة؟
ج :-
· اطلاع العاملين بالمدرسة والإطراف المعنية الأخرى علىفكرة التقييم الذاتي وأدواتها وإجراءاتها .
· عمل خطة إجرائية لتنفيذ التقييم الذاتي ( تحديد مجموعات العمل ، توزيع الاختصاصات ، وضع جدول زمني للتطبيق .... ) .
· التأكد من قيام جميع العاملين المعنيين باستكمال أدوات التقييم الذاتي .
· تحليل البيانات وتلخيص النتائج .
· إعداد تقرير نهائي مجمع عن نتائج عملية التقييم .
· إعداد تقرير نهائي مجمع عن عمليةالتقييم الذاتي .
__________________

س وج فى التقييم الذاتى 1285633556e

موضوع مهم جدا
اشكرالعضوة المميزة لهذا الاسبوع
بأمانه موضوع مميز يستحق الثناء والشكر

» التقييم الذاتى
» التقييم الذاتى فى ضوء معايير ومؤشرات الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
» نتائج التقييم الذاتى لجميع المجالات
» ترقيات مدرسى الكادر كل 5 سنوات بعد «التقييم».. ولا مساس بـ«العلاوات السنوي