مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط

مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط:
وجه المقارنة
التعليم التقليدي
الأهداف : ـ غير معلنة للتلاميذ
التعلم النشط الأهداف : ـ معلنة للتلاميذ ويشاركون في وضعها وتخطيطها
التعليم التقليدي دور المعلم : ـ التلقين
التعلم النشط دور المعلم :ـ التيسير، يدير، يرشد ويوجه، ينظم التواصل
االتعليم التقليدي لتعليمات : ـ يصدرها المعلم بنفسه
التعلم النشط التعليميات:ـ يشترك التلاميذ مع المعلم في التعليمات
التعليم التقليدي نظام العمل : ـ يفرضها المعلم على التلاميذ
التعلم النشط نظام العمل: ـ يشرك المعلم في اختيار نظام العمل
التعليم التقليدي شخصية المعلم: ـ الصرامة والحزم
التعلم النشط شخصية المعلم: ـ الحماس – المرح – التعاون
التعليم التقليدي الوسائل : ـ تعليمية
التعلم النشط الوسائل : ـ تعلمية
التعليم التقليدي جلوس التلاميذ : ـ مقاعد ثابتة
التعلم النشط جلوس التلاميذ : ـ التنوع في الجلوس وحرية الحركة
التعليم التقليدي الأسئلة : ـ المعلم هو الذي يسأل غالباً
التعلم النشط الأسئلة :ـ يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة على المعلم وعلى زملائهم
التعليم التقليدي التواصل : ـ في اتجاه المعلم فقط
التعلم النشط التواصل : ـ في جميع الاتجاهات
التعليم التقليدي سرعة التعلم : ـ واحدة لكل التلاميذ
التعلم النشط سرعة التعلم : ـ كل تلميذ يتعلم حسب سرعته
التعليم التقليدي النواتج : ـ تذكر وحفظ المعلومات
التعلم النشط النواتج : ـ فهم وحل مشكلات ومستويات عليا وابتكارية وجوانب مهارية ووجدانية
االتعليم التقليدي التقويم : ـ إصدار حكم بالنجاح أو الفشل ويقارن التلميذ بغيره دائماً
التعلم النشط التقويم : ـ مساعدة التلميذ على اكتشاف نواحي القوة والضعف ومقارنة التلميذ بنفسه.
> أدوار كل من المعلم والمتعلم في التعلم النشط:
المعلم ميسر
المتعلم قائد
المعلم مبدع
المتعلم مشارك
المعلم محفز
المتعلم إيجابي
المعلم مدير
المتعلم متعاون
المعلم مصمم
المتعلم قادر على النقد
المعلم باحث
المتعلم يخطط ويتخذ قرارات
المعلم مقوم
المتعلم يقييم ذاته والآخرين[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

» “بدر”: لا بديل عن التكنولوجيا لتطوير التعليم
» التقييم الذاتى فى ضوء معايير ومؤشرات الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد